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您是否有这种感受，平常生活“母慈子孝”，一辅导作业就”鸡飞狗跳“，那为什么会出现这情况呢？因为您的孩子可能患有学习障碍。
学习障碍是指听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后，并与智商不匹配的现象。
学习障碍发生率很高。随着城市现代化程度的提高，似乎发生率也在提高，所以有人把它称为现代文明病。北京医科大学精神卫生研究所和上海中医心理研究所分别在京、沪两地进行调查，结果基本接近：轻者30%左右，重者10%左右。
一、学习障碍原因
(1)遗传；
(2)围生期与发育异常：研究发现胎儿期体内雌激素水平过高。母妊娠时有吸烟、吸毒、饮酒史。围生期时有脑外伤，剖宫产者较高；
(3)心理素质问题；
(4)认知结构和神经心理异常；
(5)学习方法与策略有问题；
(6)环境因素。
二、学习障碍的分类
学习障碍主要分为两种：发展性学习障碍和学习性学习障碍。学习性学习障碍主要包括：阅读障碍、书写障碍和数学障碍。
（1）阅读障碍 专家认为这类型的儿童在语音解码方面有特别的发展性缺陷，这种缺陷无法将文字转换为语音，是一种高度遗传的特质。
大约有80%的学习障碍学生出现阅读的困难。综合其成因为：听觉理解能力差、听或视知觉速度太慢、无法知觉文字符号(即失读症，Dyslexia)、缺乏阅读所需的知识、无法注意到重要关键字句或段落、及无法了解书写文字的单位。
(2)书写障碍 大部分的学习障碍儿童都有书写方面的问题。书写障碍大多与其他学习障碍类型有关，纯粹书写障碍则甚少。通常书写障碍通常包括写字障碍(握笔困难、字迹潦草、字体写错)和写作障碍(语句过短、文法及标点错误、文章组织拙劣、词不达意)。
(3)数学障碍 有些数学障碍学生可能的缺陷：语文能力(了解或表达数学名词，运算或概念，以及将应用题解码为数学符号)、知觉能力认出及阅读数字或数学符号，可以将物品分门别类、注意力(正确抄写数字或符号，记得进位与退位，以及正确看出运算符号)、数学能力(依循计算步骤，计数和学会九九乘法表)。
三、怎样判断孩子是否属于学习障碍?
要衡量孩子是否属于学习障碍往往需要到专业机构进行相应的评估和测验，而不能简单地对号入座、凭主观轻易下判断，但要判断一个孩子是否属于学习障碍，至少要符合以下三个条件：
1、个体的智力接近正常、正常和正常以上，其潜能和成就之间有严重的差距，而形成的成就现象；
2、学习障碍不是由于智力落后、感官障碍、情绪困难或缺乏学习机会所造成的；
3、学习障碍的孩子无法在正常的教学条件下从事有效的学习活动，必须接受特殊教育服务，才能学习成功。
如果您的孩子可能有“学习障碍”，请及时至专业的医院进行诊断及治疗。
（编辑ZS。 图片来源网络，侵删）
湖南医聊特约作者：益阳市妇幼保健院 儿保科 陈偲
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