教育起源学说或学派的理论可以分为哪些种类?人物: [利托尔诺] [沛西能] [ 孟禄] [恩格斯] [米丁斯基][凯洛夫]
正统的教育起源说共有四种:神话起源、生物起源、心理起源和劳动起源。这四种起源学说由内而外,由虚到实,由自然到社会，各自都有若干的簇拥者。
首先是神话起源学派。几乎所有的宗教都认为,教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的。在这样的情况下，教育的目的就是使人们更好地皈依宗教。很好理解,不赘言。
其次是生物起源学派。这是第一个用科学解释教育起源的学派。代表人物是利托尔诺和沛西能。既然是生物起源学派,他们自然认为“教育活动本质上是生物性的，所有的生物(不只是人类)都存在广泛的教育行为”。并且,他们还认为教育的产生最初源自动物的本能,是动物种族延续的自然需要。因此，这个理论认为“生物性的冲动就是教育的主要动力”。更进一步地，人类的教育行为，其实也是对动物界教育行为的继承、改善和发展。
第三类是心理起源学派，以孟禄为典型代表,他们认为儿童(学生)对于成年人的无意识的模仿是教育的起源。说起孟禄，他其实是陶行知的老师，信奉教育中模仿的重要性，自然是心理起源学派。
其实在日常的教学过程中，除了能够接触到学生之外，也能够见到大量的家长。总有无数的家长,对孩子要求非常严格，却毫不自律。一个不读书的家长想要说服孩子好好读书，一个每天玩手机的家长想要说服孩子远离手游，一个 不锻炼身体的家长想要说服孩子每天跑步，这其实都是不可能的。按照孟禄的说法, 孩子的本性压根儿就不是感恩, 而是模仿。我知道这样说特别大逆不道，但是我实在忍不住要再重复一遍这句话 :人类的天性中从来没有感恩，只有模仿,那些不断鞭策孩子前进,嘴里喊着不要让孩子输在起跑线上的家长，可能没有反应过来”父母就是孩子的起跑线”。不过家长们从来都听不进老师的长篇大论,他们总觉得需要学习的是孩子而不是教师资格证中学综合素质真题试卷。这个时候,我总会搬出孟禄的书来送给这些家长,也算死马当活马医”吧。
最后一类是劳动起源学派,典型代表是恩格斯、米丁斯基和凯洛夫。其实也挺好记，信奉马克思主义的教育家们信奉劳动论，自然属于劳动起源说。对比来说，前面的生物起源学派和心理起源学派都不认同教育具有社会属性。劳动力起源学派则相信教育的社会属性。
知识点>>
1.四种教育起源学说分别是:神话起源、生物起源、心理起源和劳动起源。
2.利托尔诺和沛西能为生物起源学派代表,认为教育活动本质上是生物性的。
3.孟禄是心理起源学派代表，认为儿童(学生)对于成年人的无意识的模仿是教育的起源。
4.恩格斯、米丁斯基、凯洛夫为劳动起源说的代表，相信教育的社会属性。
练一练>>
美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教材起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为(C)。(2016年下半年)
A.交往起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.劳动起源论
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